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标题: 盼兴宁市老师对学生加强人文情感教育 [打印本页]
作者: 若思 时间: 2014/11/16 13:38
标题: 盼兴宁市老师对学生加强人文情感教育
盼兴宁市老师对学生加强人文情感教育
我的大孙子读初二了，但还是除了电脑游戏，其他一概不感兴趣；性格也孤僻反常不合群。
我说，你已经读了15本语文了，什么道理书上也讲了，你怎么就一点也听不进去呢？
我看他书上密密麻麻的抄写的中心思想、段落大意什么的，顶什么屁用呢！
我认为老师完全可以不用做那么多的无效劳动，多对学生加强人文情感教育——
书上讲了那么多 父母长辈，为什么不让学生讲讲自己的父母长辈？
书上讲了那么多美丽景物，为什么不让学生了解兴宁市的许多美丽鼓励大家去欣赏？
书上讲了那么多人情美，为什么不让学生了解自己身边的许多美好感情？
书上有许多感恩故事，为什么不简化课堂程序，挤出时间让大家共同感身边的许许多多的恩呢？？？
……
读了许多书，花了许多父母血汗钱，耗费漫长青春，却毫无长进，呜呼哀哉——
作者: 为你而来 时间: 2014/11/16 15:15
说来容易做来难啊！
作者: lgh120abc 时间: 2014/11/16 15:30
考试零分时家长又会有什么反映？？？？？？
作者: lgh120abc 时间: 2014/11/16 15:30
考试零分时家长又会有什么反映？？？？？？
作者: 平静下来 时间: 2014/11/16 17:12
这个帖子不错
作者: 八骏 时间: 2014/11/17 19:08
个人认为情感教育，家庭熏陶最为主要。
作者: jojo131421 时间: 2014/11/21 00:08
这个应该是整个中国教育的问题！
作者: omtf 时间: 2015/5/15 13:19
提高情商
作者: 若思 时间: 2015/5/16 14:05
学校应该加强了，要不，孩子上学干什么？？？
作者: 红尘悠然 时间: 2015/5/16 14:41
家长都不重视教育的，你能奈他何之吗？
作者: 八骏 时间: 2015/5/16 16:30
父母是孩子的第一任导师，家庭是孩子的第一所学校！
从道德品质、情感塑造来论，家庭长辈们对孩子的言传身教，胜过学校一切的教育！！很难想象整天在麻将声声，赌博阵阵中长大的孩子长大会不赌博？耳闻目染父母偷盗成瘾、谎话连篇、不善待长辈习以为常……会培养成成品格良好谦谦君子！如果能，也是万分之一的概率吧！在这样环境中成长的孩子，学校教育再加强，再为重，都是一日曝十日寒！
有一位年轻的妈妈请教沉寂法师：“我的小孩不听话、不爱学习怎么办？”法师问：“您复印过文件吗？如果复印件上面有错字，您是改复印件还是改原件？”父母是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。
所以说，你在孩子身上看到的问题，是你自己问题的投射。我们家庭如何创造营养健康的土壤，孩子身上才会长出健康丰硕的果实！
作者: 为了你我 时间: 2015/5/16 20:35
你怎么知道老师没讲呢？
作者: gdxnren 时间: 2015/5/16 22:22
同意你的观点。
作者: 八骏 时间: 2015/5/16 23:14
家庭教育不跟上去，父母言传身教没做好，即使学校德育再为先，再加强，都是无济于事的。这就是所谓的一日暴晒十日寒！
作者: 八骏 时间: 2015/5/16 23:23
从教多年，经常听到“老师，我的小孩不听我们父母的话，烦你教好他。” 这有可能吗？
不要把学校教育的功能放大。身边的父母都管教不了的孩子，有血缘关系的最亲的人的话都不听了，你寄望于教师来管好，可能性有都大？
作者: zyn 时间: 2015/5/17 01:54
是真理！我也体会深刻。感谢老师总结成篇章。真好！
作者: 若思 时间: 2015/5/18 12:49
学校和家长应该同时进行，不能互相推诿。——但总不能否定教育的本职和使命吧？？？
补充内容 (2015/5/18 12:50):
不要把学校教育的功能放大，---但不能否认学校育人的任务啊。
作者: 宁江渔家 时间: 2015/5/18 14:53
楼主的此帖已充分暴露了现在不少家长的通病，就是孩子成绩的优或差，人品性格的好与坏全是老师、学校的责任，却忽略了孩子的教育需要家校结合，一间再好的学校，孩子在那学习的时间也只有短短的几年，一个再好的老师教一个学生也只能教几年，因为孩子在求学过程中要面对升学转校等现实情况。而孩子在自己家庭中的生活却是一生的，孩子人品性格的培养重点在于家庭教育中的耳濡目染，家长的言传身教。家庭是孩子的第一所学校，也是其终身的学校，家长是孩子的第一任老师也是其终身的老师。
八骏老师说得非常有道理，可悲的是现在不少家长总是认为自己付出点了金钱，就已对孩子的教育尽责了，却不懂得孩子的成长过程中是需要亲人间的亲情、爱心等的付出。
作者: 八骏 时间: 2015/5/18 22:29
语文教学中“文以载道，以文化人，以文启善，以文怡情，”类似文道结合的，相信诸位语文老师皆知，授课时虽苦口婆心“口若悬河”现身说法地论道，什么忠党爱国爱民，什么尊师敬老，什么奉公守法……但是与学生在家中耳闻目染到的，社会所见所闻所悟到的，网络虚拟世界经常接触到的相比，学生会接受你老师课堂上空洞的说教吗？答案是否定的。所以，教育是系统工程，需家庭、学校、社会的结合，任何一个环节出现漏洞，都会出问题。
个人一直认为，孩子的性格、气质的塑造，道德情感的养成，家庭影响最大。学校、社会有影响，但与家庭影响比起来次之。为什么全班几十号学生，老师都是班级集体授课，为什么人家的孩子就品学兼优，你家的孩子就顽劣的“问题生”呢？通常，这些问题生的家庭都出现问题：要么就是留守生，隔代监护；要么就是离异的单亲家庭；要么就是父母无素质，过于严厉管教孩子，动则打骂如常；要么就是家庭富贵，过于溺爱……以上家庭都是问题生的摇篮，真正有教养的家庭，孩子都是彬彬有礼，德才兼备的。
俗语云：龙生龙凤生凤， 老鼠的儿子会打洞，虎父无犬子，相信诸位都明白其意吧。
补充内容 (2015/5/18 22:53):
21世纪的学生和上世纪70年代80年代的学生不同，他们接触的世界多元，知识来源广，不再是单凭几本书和教师课堂口授就能了事的。之前的学生难教，现在是以生为本，安全第一时代，学生更难教！
作者: 红尘悠然 时间: 2015/5/18 23:26
是的，家庭教育和社会影响是很重要的，而且这些方面的潜移默化也是非常重要的，这些对人格性格的形成有着难于估量的力量，而学校教育往往是老师强迫和学生自己强迫自己学习，这样不是自觉的学习不一定有很好的学习效果。
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