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有句话是这样说的：生活中并不缺少幸福，而是缺少你发现幸福的眼光。幸福的感觉几乎每天都在，从清晨的铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应，这就是每一天幸福的开始。要学会去发现并慢慢品犹如喝茶一样。
幸福篇
在我的心目中教师这份职业即崇高又幸福。在我读大学的时候就立志将来一定要成为一名优秀的教师，因为我小时候经常在电视新闻上或是在自己的身边听到许多关于教师的感人故事，就拿近几年十大感动中国人物中的其中一位教师来说吧，他在大山里一待就是好几十年，为当地的孩子奉献了自己的青春，传授了他们科学文化知识，最后被评为感动中国十大人物之一，所以我说这份工作很崇高，记者在采访这位老师的时候问，你为什么选择二十几年留在大山里教孩子们读书写字。他回答说我就想让孩子们走出大山，用知识改变自己的命运，我觉得这样做很开心很幸福。多么朴实的回答，一颗只知道付出不求回报的心。他觉得自己很幸福，能在这么艰苦的环境中实现自己的人生价值，能苦中作乐，寻找和发现幸福。能在物质的困苦中寻找精神的快乐与幸福。但是相比目前这个浮躁的社会很多老师都觉得不幸福，每天的黑板板书，让他们觉得喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让他们觉得眼睛布满血丝；每天繁重的课务让他们回家后没有精力去做其他事情，想想何时才能买得起房子，想想年迈的父母，想想未来的生活让他们倍感压力。有一个教育家说幸福是做减法而不是做加法，做一个幸福的教师，有必要把那些沉重的过于疲惫的追求去掉，一心一意的为学生着想，一心一意的面对不同时代、不同家庭、不同成长环境的孩子，专一坚定并想方设法把每一个孩子教育成功，在传授知识的同时也传播幸福，在传播幸福的同时也体验着为人师表的幸福。
幸福，其实很简单。关键在于你愿不愿意去感受，懂不懂得去发掘。工作之余，我也常常思考：“我，幸福吗？”每当我闭上眼睛，孩子们那一张张童真、无邪的笑脸便会出现，那时候，我就不自觉的笑了。于是，我知道我是幸福的。每当教师节的时候，学生送来那一张张制作的并不精致但满是温暖的贺卡，看着那一句句充满着真诚和感恩的祝福，我就不自觉的笑了。于是，我知道我是幸福的。每当实验课上，学生为了追求真理而争的面红耳赤时，我不自觉的笑了。于是，我知道我是幸福的。每当看到学生努力改正错误的决心时，每当看到学生的进步时，每当看到学生健康快乐的成长时„„，我知道我是真的幸福的。我的幸福源于学生带给我的快乐，我愿意和学生在一起，我愿意享受和学生在一起时的幸福瞬间。
文明篇
当然教育也不是永远是那么理想，凡是都有好坏两个方面。作为班主任、
新教师、任课老师的我集三重身份与一身，平时在工作中也碰到过一些调皮捣蛋的学生。比如早上很迟到学校上课，作业迟交甚至不教，上课睡觉聊天，而且有些学生破罐子破摔反正差了，无所谓的态度，更有甚者用网络语言攻击教师，碰到这样的学生无论是哪位老师都一定会生气，但是教师在处理类似于这种问题时更加要注重方法技巧。时刻记住自己的身份是教师，要用心去教育他们。就拿我
的一个例子来说吧，学生在QQ上发了一条状态，内容很具有攻击性。我平时对学生工作尽心尽者竟落到如此下场，是该爆粗口，骂脏话，以牙还牙吗？这显然不符合老师的身份。听之任之，不闻不问吗？不仅自己受委屈，学生们也会议论纷纷，这势必有损在学生心目中的形象，不利于今后开展工作。第二天，班会课一开始我便把内容原封不动的投影到大屏幕上，学生显然没有料到我会如此‘开诚布公’都很是惊讶，尤其是发帖的学生，写下来我对帖子内容逐点解释。最后强调三点：一、事实胜于雄辩，关于陈老师的师得品性你们可以给你根据自己的观察作出判断。二、作为男女生交往问题学校有规定男女生可以正常交往，提倡集体交往不提倡单独交往更不提倡密切交往，而且是与学习无关的聊天。你们可以再学习一下学生手册，这位学生做法就是此地无银三百两。三、关于我和这个学生（我不点名），我和他也没有深仇大恨，我相信他是一时冲动。过了一个晚上，内容被删了。这件事情后我写了一份信给这位同学，大致讲述，你是一个聪明积极向上的学生，能正确认识这件事老师很高兴，初中阶段人得思想和生理在慢慢的发生变化，老师也是从你们年龄过来的，能理解你们内心的想法，但是目前最重要的是好好学习科学文化知识，将来有所作为，现在恋爱属于早恋即违反校纪校规，要受到学校处罚，又会影响学习，所以老师建议你把这颗朦胧的爱心转化为同学之间纯真的友情，来促进你们彼此的进步。两天后他也回信给我说他知道自己该怎么做了，看他以后的表现。果然在学期期末考试中又进步了。
至此我巧妙了化解了师生间矛盾，并教育了大家，用文明的方法和手段让同学们知道了事情的真相，并巧妙的还击且不伤学生的自尊心。在回顾化解矛盾的整个过程中我有三点心得：
一、班主任首先要有良好的心态，遇到问题要冷静分析想好解决方案，但是不要伤害到学生。
二、当我们遇到学生诋毁或者辱骂老师时，不能听之任之，因为这样不仅名誉受损，还会助长辱师之风，也不能以牙还牙，以骂制骂，这样只能火上浇油，使矛盾激化，正确做法是用爱和文明的手段处理师生间的矛盾。
三、得理更要饶人，特别是对待学生，切不可穷追猛打，要保护学生的自尊心。
结束语
有人说，教师就像一台机器，日复一日、年复一年机械的重复着同样的工作，也有人说，教师只追求平凡、不求上进。但不求上进不代表愤俗嫉世，安于现状也未必不是件好事。生活的关键在于你用怎样的态度去面对社会的现实。我想，选择了充实、选择了知足，便能让自己活的自在和惬意，便能够体会别人所体会不到的快乐和幸福。
湘湖初中 陈洁 |
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|Archiver|兴宁A8
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发表于 2013/12/9 09:10
