学生休假学习应成常规 “教室教学”模式需转变

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　　一个四年级学生向学校申请“休学”，就为了有时间到处去看展览、旅游！这个学生的家长说，孩子对汽车有浓厚的兴趣，马路上开的小车，他几乎全叫得出牌子，对汽车模型更是迷得不得了。让人想象不到的是，孩子“休学”结束后回去参加考试，成绩还蛮不错，最后进了本市一所知名的初中。老师都认为他将来在汽车设计与制造上肯定能有所发展。
　　让这位家长特别感慨的是，孩子当时所在的一师附小很开明，能批准孩子“休学”的要求。
　　记者获悉，按照规定，在校学生只有因身体不适才适用“休学制度”。能否为更多有需求的学生开出“休假学习”的“处方”？《上海教育科研》主编傅禄建认为，这是可以尝试、探索的，应当打破一些“禁区”。
　　学生的学习范围变得狭窄了
　　提出让学生有“休假学习”的人认为，现在中小学生的视野所及极为有限，在学校基本上是以学科知识学习为圆心，以教科书为半径，以完成作业为追求，整天淹没在知识学习中。大一统的课程和划一的课表，让学生只能跟在老师后面“亦步亦趋”。长此以往，学习就是学校课堂的狭隘观念，会让学生的心智变得越来越毛糙。
　　一个现象发人深省。一个在幼儿园幻想连连的孩子，经过多年正规教育后，到了高中连幽默都不会欣赏。即使台上作报告的人再诙谐，也激起不了台下的反应。据说，被所谓知识填满了的高中生，对自主学习非但无兴趣，而且脱离不了计划学习的轨道。
　　如果有权申请“休假学习”，孩子至少可以透透气。
　　“休假学习”应成为常规
　　“如果说为生病需休养的学生提供‘休假’，体现的是人文关怀，那么为学生提供‘休假学习’，则是一种积极的学习观，体现的是为学生终身发展服务的宗旨。”控江中学校长张群认为，将“休假”由原来的身体不适扩大为学习所需，对学生的长远发展会带来深刻而有意义的影响。
　　前不久，在本市教育系统劳模代表畅谈世博启示的座谈会上，全国模范教师、市教委基础教育处处长倪闽景说起一件“难事”。最近有位高中生家长致电市教委，说他的孩子正在创作的一部长篇小说在网络上引来很高的人气，孩子很想休学一段时间把小说写完，但目前的学籍管理制度里，并没有允许学生拥有的“创作假”或“周游世界假”。如果有了“休假学习”的制度，那么这位高中生的愿望就可以实现。
　　一位具有博士学历的家长指出，如有“休假学习”制度，不仅能够解放学生，使过重的课业负担降下来，而且对学生自主有效学习将产生革命性的推动。2010年上海世博会是一个大课堂，那么以后其他国家举办世博时，学生如果可以申请“休假学习”，就同样可以到他国学习参观，这样的学习内容，甚至可能包括奥运会、世界杯足球赛等。
　　仅仅基于教室的教学要转变
　　一些老师认为，现在的家长对孩子发展的要求已经多元化，不同家庭的需求和培养方向各不相同，在这种情况下，建立“休假学习”制度，可满足不同层次家庭对优质教育的需求，甚至可以拓宽享受优质教育的时空，这非常有利于培养个性化的人才，对改变单一的评价体系也很有好处。
　　对建立学生“休假学习”制度，不少校长认为可行。上海市特级校长、七宝明强小学校长吴国丽认为，自我选择和理性的休假学习，让学生产生学习的快乐和需求的满足，有利于调动学生对学习的内驱力。静安区第二中心小学校长承敏芳指出，休假学习是一种机制，对丰富学习的渠道能带来实质性的拓展，且富有个性。
　　倪闽景说：“上海的未来教育一定要有三个转向：一是以教师为中心转变为以学生为中心；二是基于教室的教学转变为任何地点、任何时间的学习；三是把学校的强制课程转变为超个性化学习的自主选择课程。”如是探索，在中小学建立“休假学习”制度，也许是个不错的主张。
　　本报记者 苏军