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自己一直就想这个问题写篇文章，最近看了有这么多网友就这个问题发表意见，我想说说我的看法：
首先老师数量过多不是老师的过错，不能由老师来承担，这是由于: 1,计划生育人口下降，和人口往城里挤。。 2，由于招员短视没规划，甚至为了个别领导私利，公务员比较规范不好挤就往事业单位塞，当然当官的亲戚现在已在城里混了个好职位。。。。。
好，假如要裁？？如何裁？？？？这是一个大问题，标准是什么？？这会大量产生腐败，领导的亲戚肯定裁不掉， 而混事的这一块的比例是很大的。所以不可能裁的，不然整个教育界都乱了。
但是，过多的问题已然已经存在了，又不可能裁，但又得解决啊，山津只解决了一部分问题。我来说说我的解决方法：
1，不要再招新的老师，或隔5，6年招一次。。 有人说有些科目确实要招老师啊，你完全可以让其它科目的老师转教，初中的知识有这么难吗？？何况现在的老师都是读过大学的人，转教是不会有问题的。。其实能不能教好 不在于一个老师是否科目专业，是否学历较高，是否上课讲的好不好，而在于他的责任心。。。。。
2，财政饭体制内分流。。。。 我觉的前些年招资料员的方法很好。。 现在很多政府事单位还在招人，其实除了一些特殊岗位，凡是能加些培训就能上岗的职位一律不新招，而是在财政体制内（不限于老师，凡是较臃肿人都可以）招，其实在一些镇上，政府局单位，很多工作完全老师是能胜任的，而这些单位正式工不做事，却养了一大批所谓媒体上说的临时工（有关系领导的亲戚居多） ，不要质疑能否胜任，不要怀疑一个人的潜力，你可问下普通人，他肯定他也能去警察局，财政局，环境局，镇政府。。。。。等等，只不过他们没有这样的机会而已。。。。何况对已在事业单位待过的老师来说， 对山区的很多老师来说，这是很有吸引力的。
财政饭体制流通的好处是，不用增加财政支出，又能解决人员过多和过少的问题。。。。。。当然在编制上政府仍可按原来的编制算。。或结合调动人员的意念算。。。
3，禁止小学老师往中学进。。。。 这10多年来从小学进了相当大一批老师。。。其实在山里，小学的老师是不臃肿的，是还缺的，但小学老师一直想往中学挤，当然其中的猫腻大家都懂的，谁吃了，嘿嘿。。。。如果小学缺，就以n年前为标准，把n年以内的调上来的打回去。。当然这可能自己打自己的脸，吃了的能吐出来吗？？
4，并校。。。。。。。。。，把才几十个学生的小学并了，多出来的小学做老人活动中心。。。把中学并了，一个镇最多两个中学，把多出来的中学做次中心小学。。这能省一大笔财政，又能使老师学校集中优化，学生硬件较好 。当然这中间有小学生校车的问题。。。
5，把一中拆了。。。。。。。把一中高中的学生人数减一半，另一半招初中。。。。让华侨中学（二中)招高中，华侨在全国本身是一个很金的招牌，当然华侨的面积还可以再扩。。。。不要盲目崇拜一中的老师就比较好，这都是学生和管理的问题。。 这既能解决两极端化的问题，又能解决交通和城北少校的问题。。
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|Archiver|兴宁A8
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发表于 2014/8/8 15:05
