你对孩子进行劳动教育吗？

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“五一”劳动节已经到来，在这一时间段，我们做家长的应该反思一下：我们现在的孩子，有多少会自主地劳动?又有多少家长注重过孩子的劳动教育?

现在的孩子娇生惯养，学习压力又大，家长心疼孩子，就将孩子所有的事情大包大揽，导致孩子的动手能力、自理能力差。家长的这些做法不是在爱孩子，而是在害孩子，因为劳动对于健康人格有着很大的作用，例如劳动有利于孩子心灵手巧，爱干活、会干活的人多具有这个优势;劳动有利于形成良好的个性品质，如勤劳，独立，有责任心，有坚持性等;劳动有利于发展智慧，促使孩子动脑筋，锻炼动手能力;劳动还有利于孩子强身健体，有利于丰富生活等等。

学习和休息对孩子来说固然重要，但是我们也可以让孩子抽出一部分时间来进行劳动，像整理房间、帮忙做家务……既可以放松孩子的身心，也培养了孩子热爱劳动的好习惯，并且体会到劳动的快乐与艰辛。

培养孩子进行劳动的重要性

孩子从事劳动的时间与孩子的独立性有显著的关系，即劳动时间较长的孩子，其独立性就较强。对孩子进行劳动教育，这决不单指大孩子。 对于小孩子来说，劳动能促进手脑并用，促进智力发育。动手，是孩子锻炼思维的体操。

对于小孩子来说，劳动可以使孩子的双手和大脑得到协调发展，可以使孩子的脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞的发育成长，促进孩子的智力发育。体力劳动，是通过手脚的活动来实现的，而孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。对孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家务等。通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。 对孩子进行早期劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。

让孩子进行劳动锻炼，学会干点活，就能减少他们对家长的依赖心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助”的独立意识的形成。所以可以说，劳动对于培养孩子的独立意识、创造意识有着重要的意义。

教育孩子从小热爱劳动，就是为孩子的人生道路创造一个良好的开端。通过劳动教育，不仅可以培养孩子的生存技能，而且可以锻炼他们的意志品质，为他们将来自立于社会打下基础。

年轻的父母们，如果希望孩子有一个聪明好学的头脑，自强不息的性格，健壮的体格，就千万不要剥夺孩子劳动的机会。

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爱孩子 就要让他学会劳动

培养孩子的劳动意识应该从贴近儿童的生活开始，从做家务劳动开始。在孩子小的时候，就引导他们进行简单地劳动，放手让他们去学习。

一、鼓励孩子主动劳动

家长可以根据孩子的性别和年龄，让孩子分担一些力所能及的家务劳动。在给孩子分配家务活儿的时候，一定要考虑孩子的能力，交给他那些能够胜任的、可以愉快完成的事，或者是在家长的指导、帮助下可以顺利完成的家务活儿。原则是让孩子能够看到这项劳动的成果，并对劳动产生兴趣。

刚开始的时候，孩子可能因为适应性差而缺乏耐心，甚至半途而废，这时就需要家长的鼓励，让孩子坚持下去，在孩子逐渐掌握了劳动技能和劳动方法的时候，家长要及时给予夸奖和肯定。这样，孩子不仅能从劳动中体验到成就感和愉悦感，而且可以激起孩子劳动的信心和决心。

二、让劳动转变成游戏

玩是孩子的天性，家长就要巧妙利用这一点，让劳动和游戏相结合，唤起孩子对劳动的兴趣，当孩子感觉做家务活儿就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢的。

另外，在劳动过程中，家长应该主动开口，和孩子交流、互动。可以给孩子讲故事、唱儿歌、背古诗，让孩子在劳动的同时，能够获得轻松、愉悦的情感体验，在说说笑笑中，完成了劳动任务，孩子非但没有感觉到累，反而感到和家长之间更亲密、融洽了。无论孩子说什么，家长都不要质疑和指责，而应该耐心倾听、分享孩子的心事，让孩子劳动、倾诉两不误，让孩子在劳动中得到情绪的释放，还可以起到减压的作用。

三、要舍得让孩子劳动

我们常常会看到这样的家长：当孩子对劳动产生兴趣时，家长却对其百般阻止，殊不知，家长对孩子的“不舍得”，在孩子眼中却是“不信任”的表现，这是对孩子劳动潜意识的扼杀，也是对孩子劳动积极性的打击。

所以，家长遇到这种情况时，一定不要拒绝孩子，应该抓住这个引导、教育孩子劳动的大好机会，不仅要耐心地手把手去教孩子，而且要告诉孩子劳动的正确方法和技巧，还要提醒孩子注意安全以及在劳动中保护自己。只有这样循循善诱，家长才能让孩子始终保持对劳动的热情，从而更好地培养孩子的劳动能力。

四、家长要以身作则

家长应该以身作则，不仅应该主动承担家务劳动，而且社区内如果开展义务劳动，家长也要积极响应、参加。另外，家长带孩子去奶奶、姥姥家时，要主动帮老人干活，最好让孩子也跟着一起干些力所能及的家务活儿。这样孩子看在眼里、记在心上，自然会增强劳动意识，提高劳动自觉性。日后不用家长催促和监督，孩子就能自愿地承担起劳动义务。

五、别害怕孩子出错

孩子在劳动的过程中，难免会因为一时不慎出错，比如洗碗时把碗摔了。面对这种状况，孩子难免惊慌失措，家长应先确保孩子的安全，询问和检查孩子是否受伤，然后再轻声安慰孩子，告诉孩子这都是在所难免的。等孩子的情绪稳定下来后，家长要耐心指导孩子收拾残局，用扫帚将摔碎的碗清扫出去，以免扎伤家人。等孩子彻底冷静下来后再告诉孩子，以后刷碗时尽量把水开得小一点，根据碗的大小摆放好，等等。

家长必须明白，摔坏的东西是有价的，孩子对劳动的热情和积极性是千金难买的。此刻对孩子的宽容，恰恰能让孩子长记性、引起孩子足够的重视，同时孩子的责任心也能够随之形成和增长，使孩子受益终生。

幼儿时期正是孩子发展自理能力的阶段，如果发展的好，孩子的自主性会提高，有助于其建立自信的人格，所以这个阶段应尽量让孩子学习自己动手做，以免让孩子对自己的能力产生怀疑，在人格的发展上也会出现问题。