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第一，教师是通过这么多年的痛苦磨砺，通过示威才获得中央的考虑。
无数年来，都是教育在起着重大的作用。凡是生产力猛涨的年代和国家都是重视教育的结果。无论是美国的过去还是现在，都是在重视教育，美国是世界最先实行义务教育的国家，是最早实现高等教育大众化的国家。每次技术革命，带来的生产力进步都是来自教育的力量。政治书都在讲，到处也是标语：经济的发展靠科技，科技的发展靠教育，教育的发展靠教师。而如今，我国教师还是处在社会的底层，怎能看出他们对教育的重视呢？就是为教师弄个教师节吗？还是为教师写入法律来重视？看看法律吧，颁布了多少年了。
第二，绩效工资的发放方法，集中体现了领导的作用，无形中给教师戴上了个紧箍咒。
所谓的教分制度，就是N=“领导对你的重视程度”，本来是很好的，但在关系型社会风气下，这个是行不通的。为什么呢？因为，教师绩效工资的发放方法仍然没有改变中国传统的等级制度，即是看一个教师评了什么级，发什么工资为主，而且差距还很大，而不是主要看“绩”，看“效”。因为在中国，级与“绩效”在很大程度上是不匹配的，看年龄大小，看教龄长短，看是不是领导，看关系好不好等等。即使是看绩效，也是很苛刻的，看看那个真实的“N”的制度就会知道，当然如果真的按照那样做还会好点，只是早就提出的评聘分离制度必须要施行，还有教师应该合理的流动，而不应该是对教师严格限制。教师退休应该纳入社会保险。就是教育应该有一次深刻的变革，而不是从一个水坑跳入一个泥坑。
第三，不用说了，教师的绩效工资在哪里？
教师阳光工资、绩效工资风吹了好久了，可就是没有一点雨下来。金融危机是个较大原因。但一个很大的原因，绩效工资已经开始动摇一些领导的利益了，开始动摇高职称人的利益了，发不下来了。我在想，朱镕基上台时，打掉广东海关的走私渠道居然可以为每位教师每月加100元。难道现在不会有吗？只要予以打击，贪污腐败绝对不会少的。而教师绩效工资一点影响都没有，政务公开，谁出来说说是为什么，只要合理，我想教师们是可以理解的。难道真的要吹好久的风，再来个“请愿”“求雨”，才会来吗？
你好：
“据统计，实施绩效工资以来，教师投诉绩效工资分配不公的来信就有396封。许多老师把学校绩效工资定义为“官效工资”，言辞异常激烈，使本来用之于调动教师积极性的绩效工资失去了原有的本义。希望引起领导和相关部门的重视。”
——我们也希望老师们的心声能引起上级的高度重视，绩效工资问题能早日得到解决。
市教育局
2012.08.11 |
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|Archiver|兴宁A8
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发表于 2012/8/20 17:58
